Игра в ансамбле с преподавателем как эффективный метод обучения игре на аккордеоне

В Детской школе искусств №2 преподаватель отделения «Народные инструменты» Маслова В.И. проведет открытый урок, в ходе которого будет рассказано о том, что современная музыкальная педагогика наряду с индивидуальным подходом к учащимся, который является основным в работе по специальности, уделяет всё более пристальное внимание различным формам коллективного музицирования. Ансамблевая игра издавна известна не только как разновидность исполнительской деятельности, но и как вид и форма обучения музыке. Охватывая значительный пласт детей, школа в последнее время часто сталкивается с психологическими трудностями у ряда обучающихся детей. Ансамблевое музицирование позволяет эффективно решать узко-технологические проблемы совершенствования игровых навыков, развивать весь комплекс музыкальных способностей, способствует активизации занятий и стабильности публичных выступлений. На примере работы с учащимся 1 класса Маслова В.И. покажет, что в процессе таких занятий у учащегося развивается слух для исполнения пьес с аккомпанементом (с левой рукой), концентрируется внимание на ритмической точности, верном распределении меха, осваивается элементарная динамика и первоначальные игровые навыки. Охват разнообразного ансамблевого репертуара благоприятствует пополнению запаса художественных впечатлений юного музыканта, обогащает его творческое мышление и музыкальный вкус. С постепенным охватыванием звукоряда, введением всё новых ритмов, усложнением фактуры происходит дальнейшее развитие двигательного аппарата, зрительных и слуховых ощущений, навыков чтения с листа. После такой подготовительной работы в паре с педагогом составляется самостоятельный ансамбль из учащихся. В заключении преподаватель сделает вывод о том, что ансамблевая игра может быть включена в различные виды деятельности учащихся (импровизация, чтение с листа, подбор по слуху, игра в оркестре). Ансамблевое музицирование представляет форму сотрудничества ученика и учителя.