РЕМА́РКА
РЕМА́РКА
Ремарка — это уточняющее замечание или авторский комментарий в литературном произведении. Чаще всего используется в пьесах, сценариях, либретто. Это слово пришло в русский язык из французского, где remarque означает «примечание».
“
Гаврило. Василий Данилыч еще молод; малодушеством занимается; еще мало себя понимает; а в лета войдет, такой же идол будет.
Слева выходит Кнуров и, не обращая внимания на поклоны Гаврилы и Ивана, садится к столу, вынимает из кармана французскую газету и читает. Справа входит Вожеватов.
Слева выходит Кнуров и, не обращая внимания на поклоны Гаврилы и Ивана, садится к столу, вынимает из кармана французскую газету и читает. Справа входит Вожеватов.
В пьесах до XIX века ремарки почти не встречались. Указания, как двигаться по сцене, в какой манере говорить и как играть, артисты получали непосредственно на сцене.
Во многом внедрение ремарок в тексты пьес было связано с тем, что они превратились в полноценные произведения для чтения. До XIX века у пьес почти не было жизни вне театра. Когда их стали издавать, как другие сочинения, а авторы перестали быть непосредственными участниками постановочных команд, возникла необходимость отмечать в самих текстах, что должно происходить на сцене.
Долго ремарка была техническим указанием. Драматурги прописывали движения актеров по сцене, фиксировали мимическую игру, иногда внешний вид персонажей.
Ситуацию изменило формирование психологического театра. В нем ремарка стала инструментом так называемого «подводного течения» — ситуации, когда в репликах отражались одни чувства и положения, а играть артисты должны были иное.
Сильно повлиял на этот процесс Антон Чехов. В его произведениях ремарки стали отдельной формой взаимодействия, в них были прописаны важные для понимания пьесы символы. Один из них — «звук лопнувшей струны».
Во многом внедрение ремарок в тексты пьес было связано с тем, что они превратились в полноценные произведения для чтения. До XIX века у пьес почти не было жизни вне театра. Когда их стали издавать, как другие сочинения, а авторы перестали быть непосредственными участниками постановочных команд, возникла необходимость отмечать в самих текстах, что должно происходить на сцене.
Долго ремарка была техническим указанием. Драматурги прописывали движения актеров по сцене, фиксировали мимическую игру, иногда внешний вид персонажей.
Ситуацию изменило формирование психологического театра. В нем ремарка стала инструментом так называемого «подводного течения» — ситуации, когда в репликах отражались одни чувства и положения, а играть артисты должны были иное.
Сильно повлиял на этот процесс Антон Чехов. В его произведениях ремарки стали отдельной формой взаимодействия, в них были прописаны важные для понимания пьесы символы. Один из них — «звук лопнувшей струны».
“
Гаев. Я молчу, молчу.
Все сидят, задумались. Тишина. Слышно только, как тихо бормочет Фирс. Вдруг раздается отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный.
Любовь Андреевна. Это что?
Лопахин. Не знаю. Где-нибудь далеко в шахтах сорвалась бадья. Но где-нибудь очень далеко.
Все сидят, задумались. Тишина. Слышно только, как тихо бормочет Фирс. Вдруг раздается отдаленный звук, точно с неба, звук лопнувшей струны, замирающий, печальный.
Любовь Андреевна. Это что?
Лопахин. Не знаю. Где-нибудь далеко в шахтах сорвалась бадья. Но где-нибудь очень далеко.
Существует несколько типов ремарок. Одни указывают на место или время действия. Автор может напоминать об уже произошедших событиях или предсказывать ход действия, отсылать к разным эпизодам —такие ремарки называют флешбеками и флешфорвардами. Другие ремарки фиксируют отношение автора к героям или событиям, содержат нравоучительный комментарий или метафору, которая раскрывает смысл происходящего.
Материалы по теме
